幼儿教育作为教育基本的一环，担负着启蒙作用，是为学生今后学习奠定基础的重要环节。所以，幼儿教师在教学过程当中，必须以更高的水准、更负责任的态度为幼儿能力的提升服务。这就需要幼儿教师根据幼儿自身特点，改变传统教学模式，基于幼儿成长需求，探索新的教学方法，以此激励幼儿成长，提高教学质量。在此，笔者谈一谈幼儿园中的情境教学。

    创设情境激发学习兴趣

    对幼儿阶段的孩子而言，游戏是其最感兴趣的事情，所以幼儿教师在教学时可以基于游戏情境的创设，使幼儿的学习兴趣得到激发，进而让幼儿的主观意向，受到轻松愉悦的游戏环境影响，受到相应的刺激，以此潜移默化地激励幼儿学习知识。各种游戏相关情境的设定，可以为幼儿的学习增添光彩，还能够有效地发挥幼儿的主动性和创造性。

    例如，幼儿教师在引领幼儿学习歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”时，一定要借助游戏以呈现动作 ......